DIEZEIT
Mathematikunterricht
hat sozialen und charakterlichen Einfluß auf die Schüler
(Mathematik ist in sich selbst sehr wichtig: wird
aber oft benuzt zur Beurteilung der intellektuellen Fähigkeit des
Einzelnen oder ganzer Schülergruppen; in der Regel beobachtet man
Folgendes, je nach angewendeter Unterrichtsmethode.)
BEI
FRONTALUNTERRICHT
zerfällt normalerweise jede Klasse in drei Gruppen.
I - Versteht und spricht die Lehrersprache schon.
S - Lernt diesen Vorteil egoistisch zu verteidigen; interessiert
sich nicht für andere Kameraden.
M - Bewundert den Lehrer: bis zur eigenen Selbständigkeit.
I
- Kann die Lehrersprache überzeugend imitieren.
S - Lernt fehlendes Verständnis zu verbergen: und daß
sichtbarer Gehorsam sie der Autorität angenehm macht.
M - Lehnt schwache Mitschüler ab; die meisten Lehrer sind
nicht beliebt; versucht heimlich deren Autorität zu untergraben;
verachtet beide anderen Gruppen.
I
- Können den Lehrersprache weder verstehen noch Anweisungen befolgen.
S - Sind weniger und weniger akzeptiert von anderen Gruppen; ziehen
sich zurück, oder stören den Unterricht um Diskrimination abzuschwächen.
M - Verachten Lehrer und System: sehen sich als Opfer des Systems.
BEI
DISKUSSION EINES GEGEBENEN TEXTES
(Sokratische Methode)keine Trennung in Gruppen; der Text
bezicht sich auf die ganze Klasse.
I
- Die Schüler beginnen mit ihren normalerweise beschränkten
Sprachmöglichkeiten und lernen durch offenen Diskussion den Texte
zu bewältigen.
S - Die Schüler lernen Ehrlichkeit im Umgang mit Fehlern und
Schwierigkeiten. Sie lernen Geduld im Umgang mit eigenen und fremden
Schwierigkeiten und lernen Kritik dankbar zü akzeptieren.
M - Die Schüler lernen die Freude der gemeinsamen Arbeit; lernen
Hinweise und gegenseitigen Hilfe zu schätzen. Sie erleben die Freude
des eigenen und des Gruppenerfolgs. Sie lernen selbstständige Arbeit.
Der Unterricht macht ihnen Spass!
1st
Grp:
2nd
Grp:
3rd Grp:
I : vorherrschende Charakterzug des Individuum;
S : vorherrschende Sozialverhalten;
M : vorherrschende moralische Haltung
©
Colin Hannaford, IDM, 10 Marlborough Court, Oxford OX2 0QT www.gardenofdemocracy.org;
democracy@maths90.freeserve.co.uk
